MEDECINE

L’objectif général est l’obtention du Diplôme de Docteur en médecine, diplôme d’Etat permettant :

• l’acquisition par l’étudiant de connaissances scientifiques de base indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession médicale ;
• la formation de médecins ayant des connaissances, des attitudes et des aptitudes indispensables pour fournir les prestations requises dans le domaine de  la médecine ;
• l’insertion du diplômé dans le système de santé national.

Organisation des stages

Principes généraux
Les structures de santé pouvant offrir des stages doivent être agréées par l’Institut.
Les stages répondent strictement aux normes édictées quant à leur séquence, leur durée, les services à choisir et leur contenu (objectifs éducationnels, généraux et spécifiques).
Tout stage fait l’objet d’un encadrement, d’un suivi particulier, d’une évaluation et donne droit à l’obtention de crédits.
Chaque stage fait l’objet d’un rapport de stage. Le rapport de stage, rédigé par l’étudiant, fait l’objet d’une évaluation et doit ainsi être déposé au Service de la scolarité avant une date limite communiquée par le Service de la scolarité.
Nature des stages
La formation comprend les types de stages suivants :

• Stage de soins infirmiers
• Stage de sémiologie (médicale et chirurgicale)
• Stage de pathologie (Médecine, Chirurgie, Maladies infectieuses, Obstétrique-gynécologie, Pédiatrie)
• Stages internés de Médecine et spécialités, de Chirurgie et spécialités
• Stage rural
   

Structure chargée de l’organisation des stages
Une division travaillant sous l’autorité du Doyen et comprenant un coordonnateur, une secrétaire et des Assistants est chargée de la supervision et du suivi des stages dans les structures de santé.
Répartition des stages dans le parcours de formation
La répartition des stages dans le parcours de formation est la suivante :
Semestres 3 à 4 (L2) : Stage de soins infirmiers : 3 jours/semaine ; volume horaire : 60h

• Cours théoriques sur les connaissances de base
• Apprentissage des actes et des gestes de base
  Semestres 5 à 6 (L3) : Stage de sémiologie (240h)

• Médicale 4 mois
• Chirurgie 4 mois
  Semestres 7 à 8 (M1) : Stage de pathologie : 8 mois

• Médecine interne : 2 mois 1/2
• Chirurgie 2 mois 1/2
• Maladies Infectieuses 2 mois 1/2
  Semestres 9 à 10 (M2). Stage de gynéco-obstétrique et Pédiatrie 8 mois (240h)

• Gynécologie-obstétrique 4 mois    
• Pédiatrie 4 mois
  Semestres 11 à 12 (D1) : Stages internés

• Stages internés de Médecine interne et spécialités médicales 6 mois (400h)
• Stages internés de Pédiatrie 2 mois (200h)
  Semestres 13 à 14 (D2) : Stages internés

• Stages internés de chirurgie générale et spécialités chirurgicales 6 mois (400h)
• Stages internés de Gynécologie-obstétrique 2 mois (200h)
  Semestres 15 à 16 (D3) : Stage rural 4 mois (600h)
   

Fonctionnement des stages
Des conventions étant déjà signées avec des structures de santé, une lettre est adressée au début de chaque stage au Directeur de la structure avec ampliation au responsable de la formation et/ou aux responsables du stage dans les services ciblés. Cette lettre précise :

• le début et la durée du stage ;
• le niveau de l’étudiant et le type de stage (soins infirmiers, sémiologie etc.) ;
• la répartition des étudiants par groupe ;
• les objectifs du stage contenus dans un carnet ou livret détenu par chaque étudiant.

Le carnet de stage suit l’étudiant pendant toute la durée de ses études et permet de noter ses différentes acquisitions sur le plan cognitif et sur le plan psychomoteur ainsi que ses lacunes éventuelles.
La supervision des stages est assurée par les Assistants qui effectuent, selon un calendrier hebdomadaire, des visites dans les lieux de stage afin de vérifier la présence des étudiants, leur intégration et leur participation effectives et d’échanger avec le responsable du stage ou le répondant.
A la fin du stage, un rapport de validation du stage est fait et envoyé à l’Institut. Et chaque fois que le stage est invalidé, l’étudiant est appelé à le reprendre pendant les vacances, sous peine de ne pas passer en classe supérieure quel que soit le nombre de crédits obtenus.