Programmes du même établissement

  • Diplôme
    Licence
    Filière
    BTP - Architecture
    Durée
    3 ans
    Rythme
    Jour
    Mode
    Présentiel
    Type
    Formation initiale
    Cette formation vise à donner des compétences dans le secteur du Bâtiment et notamment : Former des spécialistes de niveau intermédiaires capable d’intervenir dans le Bâtiment gros œuvre et le Bâtiment second œuvre Prendre en charge des solutions (...)

  • Diplôme
    Licence
    Filière
    BTP - Architecture
    Durée
    3 ans
    Rythme
    Jour
    Mode
    Présentiel
    Type
    Formation initiale
    Le programme de licence en Génie Civil et Construction Durable a pour objectif de permettre au futur diplômé : D’occuper directement des postes opérationnels (Techniciens supérieurs) dans les entreprises du secteur de l’industrie, de transformation (...)

  • Diplôme
    Licence
    Filière
    BTP - Architecture
    Durée
    3 ans
    Rythme
    Jour
    Mode
    Présentiel
    Type
    Formation initiale
    La filière GÉNIE CIVIL à Gemini, vous ouvre les portes d'une carrière passionnante dans la construction et la gestion des infrastructures. Avec des cours axés sur la conception, la planification et la réalisation de projets, vous développerez les (...)

  • Diplôme
    Licence
    Filière
    BTP - Architecture
    Durée
    1 an
    Rythme
    Jour
    Mode
    Présentiel
    Type
    Formation continue
    Projet « fil rouge » tout au long du Bachelor Visites de chantiers et de sites emblématiques Masterclass et retours d’expériences avec de « grands témoins » Un réseau de professionnels et d’intervenants ESTP Paris et BEM Dakar reconnus pour leur (...)

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    Licence
    Filière
    BTP - Architecture
    Durée
    1 an
    Rythme
    Jour
    Mode
    Présentiel
    Type
    Formation continue
    Le programme Licence Professionnelle « Modélisation BIM » de l’ESLSCA Business School RABAT a pour objectif de dispenser les connaissances et les compétences nécessaires pour l’exercice des métiers de modélisation en BIM. L’approche pédagogique du (...)